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教学改革不走寻常路

来源:芦岭湄峰网 作者:未知 发表时间:2019-07-17 08:10:49 我要评论

(三)思维过程可视化提高了学习效率。使用思维导图学习的过程中,学生把自己思考的过程用图表现出来,例如解决一个问题,自己怎么想、想做什么、还有哪些方法、还有哪些类似的题型、处理这类问题需要注意什么,放在一起形成一张思维导图,使自己思考的过程可视化,极大地提高了学生的学习效率。

大多数对学习不感兴趣的孩子学习基础比较差,导致上课听不懂、作业不会做、考试分数低。传统的课堂教学都是统一的标准与尺度,对所有的学生都提出同样的要求,这样的教学对学困生是一种痛苦,他们跟不上教学进度,并且日积月累学习的欠债越来越多,时间一长就干脆彻底放弃了。如果这个问题得不到解决,学生永远都不会爱上学习、主动学习。

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(五)学生运用思维导图学习法对知识系统有了清晰的认识。在使用思维导图学习法的过程中,要求教师关注学生知识系统的建构,每个单元学习完,学生要画出这个单元知识点的思维导图,每一学期末学生要画出本学期知识点的思维导图,在初三复习前要画出整个初中阶段本学科的思维导图。这样,学生能够明确每个学科的所有知识点,并且知道自己掌握了哪些,在哪些地方存在问题。在教师的指导下,站在整个学科知识系统的高度看每一个知识点,而不是迷失在碎片化的复习之中,学生的学科知识系统构建起来了,学习效果自然就提高了。

据悉,清华大学演出结束后,越调《老子》一剧受邀即将到中国传媒大学演出。

(二)学习过程可视化使学生对学习产生了兴趣。使用思维导图学习法,学生可以把自己学习的整个过程用图呈现出来,可以体会到自己在学习过程中的快乐、幸福、苦涩和收获,可以总结自己成功的经验,也可以反思出现错误的原因。这样的学习过程使很多原本游离于课堂教学之外的学生对学习又重新产生了兴趣。

思维导图是一种高效的思维图形工具,运用图文并重的技巧,把学习内容各级主题的关系,用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,激活学生大脑的无限潜能,帮助学生建构每个学科的知识系统。学校从2014年开始思维导图学习法的应用,学校59名教师全部参与,在中央教科院杨艳君老师的指导下,开始使用思维导图学习法,通过“三图六构”的学习模式,在预习、课堂教学、复习、作业等各个教学环节中,突出学生的主体性,注重学生的思维发展。这不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了学习质量。

近日,不少到香港接种用于预防宫颈癌的九价HPV疫苗的客户觉得烦心不已。多家香港医疗机构发布通告称,接到默沙东药厂通知,暂停供应九价HPV疫苗,从5月14日起,所有已预约疫苗的第一、二、三针的客户将会被自动及时取消。因为疫苗效价等因素,多位已经接种第一、二针疫苗的客户担心无法按预约时间接种疫苗。有医疗机构称正与药厂进行沟通,有新消息将会公布。

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(一)学习状态可视化促使学生积极学习。使用思维导图学习的过程中,学生的思考过程、解决问题的方式、学习的结果都是直观可视的。学生可以看见自己的学习状态,也可以了解别人的学习状态。这样的学习过程使大多数学生形成了积极、主动、阳光的学习状态。

第二,课堂交互系统及时而准确地掌握学生学习情况。课堂交互系统中针对每一个知识点的练习题,都可以用答题器或平板电脑借助网络系统在课堂上现场完成,计算机及时统计出每一个学生的答案是否正确和班级的正确率。教师通过服务器,可以马上了解每一个知识点的整体掌握情况和每个学生的学习情况,可以及时、有针对性地调整教学进度和教学内容,力争每个学生在课堂教学过程中都有所收获,从而提高教学效果。

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探索课堂教学改革,长春市第八十二中学进行了深入的实践,取得了一定的成绩,下一阶段,学校将变换视角,确立翻转课堂教育行动研究的方向,立足实际,积极探索学校教育方式变革的新思路,在打造翻转课堂教育特色学校的过程中,创造新的成绩,为教育改革发展作出新的贡献。

对于默沙东帕博利珠单抗注射液的价格,有市场人士猜测,大致与欧狄沃相当。

事实上,特斯拉汽车的出厂设定就是在95%左右便提醒用户拔掉充电头,工程师们可谓用心良苦。

这座城市试图为蜂拥而至的人群做好准备,并提供免费的班车服务到观赏景点,但他们的努力还不够。

人民网济南7月16日电 记者从青岛海关获悉,据统计,今年上半年山东外贸进出口8858.4亿元人民币,同比增长1.2%。其中,出口4825.6亿元,增长1.4%;进口4032.8亿元,增长0.9%。

为期3天的第十二届烟台国际葡萄酒博览会6月30日结束,来自全球22个国家、58个葡萄酒主要产区的500多家优质葡萄酒企业参会,他们在这里重新发现中国葡萄酒,体味中国葡萄酒的进步。

首先,名师讲授的微课资源帮助学生解决学习基础差的问题。学生在教师的指导之下有选择地使用平台提供的微课资源进行学习,学习基础差的同学学习以前没弄懂的知识点,解决因基础差而影响现在学习的问题;结合作业中遇到的困难有针对性地先学习微课,再完成作业,解决无法独立作业的问题。所有的同学都可以利用微课进行预习,在课堂教学过程中重点解决预习中存在的问题,使课堂学习效果得到提高。

以思维导图和云智能为工具实施翻转课堂的研究创新了教学模式和管理模式,引起了学校管理模式和学校育人模式的变革,促进了教师、学生、学校的迅速发展。许雪飞校长表示:将从翻转课堂教学法的研究入手,探索再造教学管理流程和德育管理流程,进而拓展翻转课堂的教学机制,努力创立“自主实践——同伴互助——名师指引——合作争先”的育人机制,完成翻转课堂教学研究向翻转课堂教育研究的过渡。

经过一年的试用,运用云智能技术授课的两个班级数学平均成绩为93.58分,远远高于77.92分的其他班级数学学科平均分。实验班取得的成绩真实反映了云智能技术对学生学习的促进作用,现在全校十个班级全部使用云智能平台。云智能技术实现了学习的个性化,解决了学生学习差异大的问题,每个同学都能收获与其学习情况相符的知识,又能促进其最大发展。使用云智能平台,学生通过自学、同伴互助,学习能力也都得到了提升。很多以前不学习,或是想学而不知道怎么学的同学因使用云智能平台而得到了提高。

在困难中变革,在变革中创新,在创新中发展,长春市第八十二中学教学改革不走寻常路。

课堂教学实践中,我们常常为不能激发所有学生的学习兴趣而苦恼。为什么有一些学生对学习不感兴趣?这个现实问题一直困扰着我们,对此,长春市第八十二中学进行了深入的思考。抛开家庭、社会等其他原因,就学校内部的学习因素来看,学生对学习失去兴趣的主要原因是跟不上班级的学习进度。

据日本《读卖新闻》8月29日报道,日本提供网购服务的Meukari、乐天以及雅虎决定下架网上作业代写业务。日本文部科学省对三家网站的此项举措进行回应,称三家大型网站禁止此项服务,希望能向更多人传递代写作业是一件可耻的事。

丰富的科研成果来源于教学实践,又指导教学实践,多年的教学探索,使广大教师深切地感受到使用“云智能平台和思维导图”带来的好处。

云智能技术提高了学生的学习成绩,激发了学生的学习动力。然而,如何让学习过程更有趣味,如何让学生感受到学习的快乐,如何让学生的思维过程具体可视,成为亟待解决的问题。针对此问题,八十二中创新思路,开展思维导图学习法的应用,使学习的各个环节可视化,强化了感官效果,增加了学习的趣味,与云智能技术互相补充,收到了很好的效果。

(四)学习方式可视化帮助学生提高解决问题的能力。使用思维导图学习法,学生可以通过独立式、体验式、问题式、交互式、生成式等多种方式进行学习,使解决问题的方法得到拓展。面对每一个问题,学生都能根据自身的学习程度进行思考、研究,提升了学生的学习能力。

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“云智能平台”和“思维导图”这两种有效的教学手段和方法如何有效地结合在一起,发挥更大的效用,成为八十二中人新的命题。2018年他们对几年来取得的成功经验进行整合,开展以思维导图和云智能为工具实施翻转课堂的教学改革探索。查阅有关文献,国内外很多学校实施有“翻转课堂”教学模式(有的也称翻转课堂学习法)。目前,国内外尚无“以思维导图和云智能为工具实施翻转课堂”的教学模式,这种教学模式由长春市第八十二中学独创。长春市第八十二中学实施翻转课堂的工具、操作流程、学情检测与其他学校相比较,明显走在了前面。首创“以思维导图和云智能为工具实施翻转课堂”教学模式;首创翻转课堂教学模式与合作学习有机结合的教育管理方法。

一、基于云智能平台使用取得的收获

面对这种情况,长春市第八十二中学经过多次集体研讨,细致分析,决定运用云智能技术与思维导图学习法解决部分学生基础差、起点低、学习兴趣不足的问题。长春市第八十二中学主动联系北京分豆公司,并得到了该公司的大力支持,获得了免费使用云智能平台的机会。开始使用前,学校专门召开了多次会议,分析云智能平台对学生学习的帮助作用,通过论证认为云智能平台对解决学生学习程度差异大、学习困难有较大的帮助作用。云智能技术是一种以互联网、大数据为依托的新型技术,关注到学生课前的预习、检测,课中的及时诊断、反馈、纠正、提升,课后的作业、复习、测试等学习的所有相关环节。对学生在整个学习过程中的所有数据进行积累,形成每个学生个人的学习数据库,针对其学习情况,制定符合每个人的学习方案。

二、基于思维导图使用取得的收获

3月2日,四川省公安厅交警总队高速公路六支队接到网友视频举报,视频内容显示,在雅西高速泸黄路段,有名“抖友”在应急车道拍摄起了抖音小视频。视频中,女子看上去兴高采烈,撩发、模特步、旋转、跳跃、比心一气呵成。

来源:南方日报

几年来,通过“思维导图云智能”的使用,经过全体教师的共同努力,长春市第八十二中学在教育教学、教育科研方面取得了令人鼓舞的显著的科研成果。学校从2014年开始有针对性的研究,2016年《云智能教学平台对提高教学质量的效能研究》《思维导图教学法在课堂教学中有效运用的策略研究》立项吉林省级科研课题;《思维导图教学法应用于课堂教学的研究》被长春市教育科研规划课题立项并结题;《利用思维导图教学法提高课堂教学质量的研究》被长春市教育学会立项并结题。

在研发“红旗”系列导弹期间,科研人员内部流传着一句顺口溜:“搞导弹的不如卖茶叶蛋的。”

因为马尔代夫所处的海洋环境对桥梁钢的耐腐蚀要求极为苛刻,建桥材料、技术的缺乏影响了桥梁建设。

杨光斌当日在中央社会主义学院结合其政治研究进行学术讲座时作出以上表述。

@少女大新:这样的广告是怎么过的审批的,难道交了广告费就可以吗?

第三,大数据支持下实现针对每个学生的个性化学习。云智能系统形成每个学生学习情况的数据库,涵盖课前、课中、课后的各个环节。针对学生不同的学习程度,发布不同的学习任务,改变传统教学中教学进度、难易程度一刀切的情况,特别是作业的智能推送功能,针对每个学生的学习情况布置与其学习程度相适应的作业,能够避免同一项作业有的同学感觉太难,而有的同学又感觉太简单的问题。

思维导图学习法具有极大的可伸缩性,顺应大脑的自然思维模式。通过实践,长春市第八十二中学总结出思维导图应用在教学中有以下的优势:使用思维导图进行学习,可以提高学习效率,增进理解和记忆能力;可以让学生的主要精力集中在关键的知识点上,节省学习时间。

与此同时,AIoT 场景下人工智能应用对于端云互动有着强需求。强大的云会让端能力更强,而强大的端则可提升数据处理的实时性和有效性,进而增强云的能力。二者需要紧密结合,这要求对芯片设计和云端架构进行统一考量。传统的通用方案架构由于在高实时性、高智能化场景中的算力有限,且无法平衡好成本、功耗、安全性等诸多现实需求,因此具备多维度 AI 数据集中处理能力的多模态 AI 芯片将成必由之路。

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